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国内高中

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关键词:国内高中-普通班 美国留学 培训课程

  国内高中-普通班

国内高中学生的两大类基本情况

情况1

学校无AP课程的普通高中生

所在中学属于以高考为目标的普通高中序列,学校无AP课程。对于此类同学,应选择少量且较容易的AP理科或社会科学类科目。如AP微积分,AP经济,AP统计,AP环境科学等。

点评:

在纯普高学习,对英语的学习会被大量高考相关的课程所挤占,且普高英语与TOEFL考试在各方面均有较大差距。而一般国内理科教学水平较好,理科类课程基本可以覆盖AP相关科目(数学、物理、环境科学)的考点。另外,AP社会科学类课程(经济、人文地理)总体难度较低,适合语言基础薄弱的同学选择。另外,因中国国内学生的AP理科成绩在美国大学招生官处的加分权重低于AP文科类科目,故若选择上述科目,务必力求满分。

情况2

学校有AP课程的普通高中生

在普高的国际班学习,英文水平略好于纯普高学生,学校开设了AP课程,但存在下列问题(或之一):科目较少,偏重理科,教学质量不佳,仅允许高年级学生选修AP课程。对于符合此类情况的同学,应分两年(高一、高二)参加AP不同科目的考试,平均每年2~3门,合计5门左右。

点评:

目前国内开设AP课程的学校一般为普高国际班或私立高中。它们共同的特点是开设的科目集中在理科,即使开设了文科科目,也难以达到AP考试5分的要求(或因课时所限,或因集体教学所限,或因教师经验所限),以及只在高二或以上年级开设。国内的同学此时可以完全自行进行AP备考的规划。如果你是高一,学校没有为高一同学开设AP课程,那么你需要找老师了解一下高二同学可以选择的AP科目,然后安排学习——比如,高二开设了AP微积分,AP物理,AP化学,AP经济,AP统计,AP美国历史这些科目,你可挑选简单的科目(AP微积分,AP经济)在高一就参加考试(以社会考生的身份,无需经过学校或老师)。到了高二,你可以选择其他没考的科目,跟着学校的进度学习,再根据情况选择是否需要额外的课外辅导。如果你已经是高二的同学,那么在申请大学前就只有一次考试机会,由于时间有限,此时必须选择短期突击就可以获得高分的科目,学校的AP科目也要尽量避免语言类及历史类。综上所述,高一同学的AP总科目5门及以上;高二同学总科目4门及以上。

案例

CASE1

Boreas Liu

高二,人大附中学生会主席,纯文科学生。

学生的目标是冲击全美排名前3的学校,故对其规划为:AP科目需要覆盖全面且扬长避短。1月前的半年进行各文科大类的阅读积累,熟读预报考科目的教科书及相关文学作品。如AP英语语言与写作,AP英国文学与写作,AP欧洲历史,AP世界历史,AP美国历史,AP美国政府与政治,AP比较政府与政治等。1月后开始进行各科目的知识点串讲与历年真题分析,同时加入AP心理学与AP微积分的学习,3月后开始加入AP人文地理,AP环境科学的学习。4月开始两门AP经济学的冲刺课程。本年其共参加AP考试的门数为13门(含香港考点的延迟考试)。

点评:

国内重点高中的国际班学生,且其学校为全球G20高中,如果到高二开始准备AP,又欲冲击全美顶尖名校,那么在科目数量和门类上必须保证脱颖而出。提前半年以上甚至一年进行准备是质量和数量上的保证。

CASE2

AC. Y

华南师范大学大一学生

偏文科,欲以国际学生身份申请香港高校。香港部分高校要求至少提供两门AP成绩(或预期成绩),故其从2月开始学习AP心理学,AP人文地理,AP微观经济,AP宏观经济,并在5月的考试中获得全部科目的满分。学生已获得香港中文大学、香港教育学院的推荐录取。

注:此学生刚刚参加了高考并获得当地重点大学的录取,但其入学后即办理了休学,欲重新申请香港高校,学生的知识水平仍处于高三,故将其案例放置于本门类下。

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香港中文大学校友会AP课程训练营简介

香港中文大学校友会AP课程训练营(CUHK Alumni Association AP Training Camp),简称AP CAMP是一个专注于美国大学先修课程(AP Program)的教师学术团体及专业研究机构。隶属于香港中文大学校友会教科文基金会。我们的创立成员均为香港中文大学历届校友,经过数年发展,现已涵括数十位遍布shijie各地的杰出教师及教研人员,他们皆从事于AP课程的教学或研究工作。我们致力于帮助学生在AP考试中获取满分成绩,同时让学生掌握学习的方法,享受学习的乐趣,在与教师的互动中开阔视野,增长知识,并通过分析问题的训练拥有正确且积极的价值观,面对问题能够有自己的批判性思考。我们的成员熟练掌握多种语言,拥有丰富海外留学及教学经历。正因为如此,AP CAMP才能够深刻地理解学生与他们所在地区学校的需求,从而能够给学生提供既国际化又符合本地情况的教育体验。

  • 学校名称:香港中文大学校友会AP课程训练营

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