2021-11-01点击量：201
合唱是声乐的艺术，唱出松通有头腔共鸣的高音是专业声乐的需要，也是合唱的基础与前提。打哈欠训练，就是让学生在半打哈欠时的状态下进行高音的训练。女高音歌唱家奎娜?马里奥说过“忍住打哈欠的那种打开感”是正确发...
2021-11-01点击量：173
合唱是声音的艺术，更是情感的艺术。学生演唱声音干瘪，没有弹性，是因为情感没到位。愉悦训练就是在合唱训练时教师要创造出宽松、愉悦的环境进行训练。采用愉悦训练，让学生“放飞”了想象，打开了“心灵”，学生能...
2021-11-01点击量：397
合唱讲究声音的协调和统一，直声训练产生的有共性、干净、明亮、有穿透力的声音正是合唱所追求的声音。直声训练就是发声后保持状态，在不要让声音出现抖动的情况下，加强直声强弱的力度控制，力求达到声音的一致性的...
2021-11-01点击量：335
合唱能启迪心智、净化心灵，是一种集体性的声音艺术表现形式，合唱中和谐、统一、干净的声音给人以美的享受。近几年，各级各类学校大力开展合唱活动，各种合唱比赛屡见不鲜，合唱呈蓬勃发展之势。小编所在的学校近几...
2021-11-01点击量：274
开始少儿声乐学习的孩子们，根据年龄及嗓音特点，大致可以分为三个阶段：初期、中期和晚期（一）初期童声阶段（4-6岁）：声带处在发育时期，声音单薄、气息短浅、音域狭窄。此时的声音，称之为幼儿期童声。（二）中期...
2021-11-01点击量：235
1．中、西方合唱作品用声选择的理论依据(1)中、西方合唱音乐有着不同的发展道路。从单声部的格里高利圣咏开始，到平行四五度的奥尔加农，再到复调艺术在文艺复兴的兴盛，西方合唱艺术在尼德兰乐派作曲家手中发展到一...
2021-11-01点击量：153
中国合唱音乐作品的种类纷繁复杂，从某种意义上说，任何一首作品都应该采用独一无二的用声方法。因为，特定的合唱音乐作品具有特定的音乐内容与表现形式，这些内容与形式与另外一首合唱音乐作品不可能完全一致。尽管...
2021-11-01点击量：187
一、音区及练声曲此时期的童声，音准，音高位置及咬字都越来越趋于稳定。音色明亮有质感，音域变宽，是音色最美的童声时期。声音处于此阶段的孩子，一般音区在10-11度左右，音域从小字组a音到小字二组的d2音之间。不...
2021-11-01点击量：226
一、音区及练声曲此时期的童声，非常可爱，自然，我们常常会听到奶声奶气儿的声音。声音处于这一阶段的孩子，一般音区在6-8度左右，音域从小字组b音到小字二组的c2音之间。不乏声音条件优异者，会上下超出一两个音。...
2021-11-01点击量：215
在演唱每一部合唱作品的时候，除了掌握必要的歌唱发声技巧之外，还需要根据每部作品的特点，正确地理解和划分乐句，通过对作品所作的呼吸处理，才能准确反映出作品所要表现的意蕴。乐句问应该有怎样的强弱对比，怎样...
2021-11-01点击量：259
柯达伊教学法作为当代世界音乐教育三大体系之一，柯达伊教学法中使用的柯尔文手势是教师和学生之间进行音高、音准的调整、交流的一种身体语言形式，借助七种不同手势和在身体前方不同的高低位置来代表七个不同的唱名...
2021-11-01点击量：192
小学生认识音乐主要是依赖听觉、视觉的共同感知来完成的，通过柯尔文手势，训练学生的音准，帮助学生构建音高概念，并在游戏过程中加入各种节奏的模仿动作，与听音活动交替进行。对于低段的学生来说，音高的概念还是...
2021-11-01点击量：225
音准感是对于音的高低的关系所表现出来的辨别能力和唱奏能力。教师要善于听辨学生演唱中出现的各种错误，并给予及时纠正，引导学生在听辨比较中唱出正确的音准。教师要随时范唱，帮助学生分辨正确的和错误的声音，逐...
2021-11-01点击量：239
唱歌是学习音乐的基础，演唱歌曲是学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径，也是激发学生对音乐的学习兴趣，提高学生音乐素质的重要手段。在音乐课堂中经常碰到这种情况，一首再简单的歌曲在学生看似已经学会的情...
2021-11-01点击量：157
依存指两个以上的事物同时存在，相互依附，相互之间不可或缺。声乐作品的演唱更是离不开伴奏的衬托，而钢琴作为当今非常赋有表现力的乐器，其音域之广当之无愧成为声乐演唱者的最佳搭档。“钢琴伴奏”与“声乐演唱”...
