?范唱是把双刃剑――声乐教育

来源：爱必学

2021-10-08 18:50:44|已浏览：457次

范唱是声乐教学中必备的环节，也是最考验教师声乐教学基本功的环节。合适的范唱可以帮助学生准确地掌握歌曲中音准、节奏等基本要素，合适的范唱可以辅助学生更好地实践歌唱技巧，合适的范唱可以轻松教会学生如何有感情的歌唱，这里请注意我的用词――“合适”。对于学生而言，他们需要的是适合他们自己的范唱，而不是适合教师自己的范唱。

那么在声乐教学中，教师的范唱应注意哪些原则呢？

1.音准、节奏的规范

对于范唱而言，第一位重要的必然是音准和节奏这些最基础的环节。由于未成年学生往往具有较强的模仿能力，可以轻易模仿教师范唱中的音高和节奏，因此，如果教师的范唱不能保证音准、节奏的准确性，学生在演唱环节必然会出现大量音准、节奏问题，久而久之，只会使得这些问题逐渐放大。对于声乐演唱而言，即使拥有非常棒的演唱能力，也弥补不了音准、节奏上出现的巨大问题。

2.语言的规范

语言最易模仿，教师范唱过程中语言咬字的规范与否会直接影响学生在学唱过程中的咬字行腔，更会对发声方法产生深远的影响。

3.合适的音色

范唱的音色是三个原则中最重要的一个原则，由于每个人的声音条件、音色特点都会或多或少地有不所同，尤其在声乐教师与未成年的声乐学生之间，声音条件、音色特点可以说是天壤之别，如果此时声乐教师依然采用自己惯常的方式进行范唱，势必对学生的演唱产生巨大影响。

首先，教师错误的音色范唱会影响学生对于真正属于自己的音色的认知，这一点比歌唱方法上的错误会更加可怕，其可怕之处在于，学生对于自己的音色产生了一个错误的概念，而当这种概念根深蒂固以后，即使之后跟他讲授再多适合与他的歌唱方法、演唱音色也是无济于事的，因为，对于歌唱来说，最难改变的不是歌唱方法与歌唱习惯，而是歌者是否能够认同真正属于自己的音色；其次，教师的音色势必比学生的音色宽厚，如学生模仿教师的音色进行演唱会导致发声时过分用力等不良的歌唱习惯，开弓没有回头箭，一旦产生不良的发声习惯就很难改变了。尤其在遇到男老师带女学生的这种情况之下，作为老师应减少运用自己的声音音色做示范，从而对学生音色概念不产生负面影响，同时，这种不利影响可以用假声进行一定程度的弥补，但假声并不是童声的归宿，最终还是需要老师负责任的耳朵去把控学生的音色，引导学生建立适合自己的音色概念。