合唱教学中小学生音准训练策略

来源：爱必学

2021-10-08 18:52:46|已浏览：183次

在小学生音准训练过程中，教师应该充分结合合唱教学的要求来有针对性的提高学生音准水平，这样才能使学生有序参与到歌曲演唱训练中。

一、个别纠正，解决学生存在的实际问题

一般在小学音乐课堂中，真正能够将音准控制到位的学生寥寥无几，但是很多学生经过科学的训练之后，可以掌握基本的音准控制方法。针对学生存在的详细问题，需要教师给出详细的指导，在进行个别纠正之后，帮助学生认识到自身存在的问题，最终全面提高训练效果。例如在音准训练过程中，教师可以采用“比划旋律线”的方法帮助学生纠正音准，如要求学生的手臂能够跟随着音乐的旋律高低摆动，这样通过肢体的变化，可以帮助学生更深层次的认识到音的高低变化，形成“高音”与“低音”的概念。为了能够进一步提高教学效果，教师可以采用小组训练的方法，由一名优等生与后进生进行一对一训练，可以帮助后进生掌握音准。

二、介绍练习音准的方法

为了能够提高学生对音准的掌握能力，教师在音准训练过程中应该充分发挥学生的主观能动性，使学生快速掌握锻炼音准的注意事项，最终提高教学效果。其中的重点内容包括：

（1）合理运用气息。在音准练习期间，呼吸是影响音准的关键，所以为了能够使学生有良好音准，在教学过程中则需要从“合理呼吸”入手，从通过开展“dou、ruai、mi、fa、sou、la、xi、dou”开始，使学生感受到音乐旋律。在练习过程中，教师也应该明确相关注意事项，如唱歌期间要保持良好的力度，不能常规软绵绵的；不能用“假嗓子”，要尽量打开口腔等。

（2）合理把握速度。在学生歌唱期间过程中，为了能够有效锻炼学生的音准，教师应该关注学生对速度的掌控，例如当学生唱歌的速度缓慢，则有可能出现音准低的问题；而唱歌速度快，则会导致音准偏高。所以在练习过程中，教师可以先提供一些柔和、缓慢的音乐，先要求学生感受音乐的旋律，之后再逐步过渡到合唱音乐中，这种训练方法可以强化学生对音准的掌控能力。

（3）做好二声部训练。在小学音乐教学中，教材中能够安排一些关于二声部合唱训练教学，应该引起教师的重视，这是因为二声部训练被认为是音准训练的重要组成部分。在教学过程中，教师可以选择几篇优秀的二声部歌曲，在引导学生多欣赏音乐旋律的基础上开展练习，这样才能不断提高学生的音准控制能力。

三、关注旋律变化，引导学生体验音准

受年龄等因素的影响，学生的思维方式更加直观，对于那些抽象的音准，学生的学习难度较高。所以为了能够更好地强化学生对音准的掌控能力，则需要教师合理运用现代化教学方法，改变音准教学存在的抽象问题，降低学习难度。

为了能够让学生更好地感受到音乐的旋律，则需要教师根据歌曲歌唱的要求，做到“多唱、多听、多动”，培养学生对音乐的节奏感，这是全面提高歌唱水平的关键。所以在日常的歌曲演唱期间，教师应该鼓励学生大胆发挥、积极表现，并通过多种方法来展示音乐的律动，这样才能更有效地进行音准的练习。

四、提高二声部歌曲的音准掌握能力

以往在二声部的合唱教学中，很多教师会将学生分开并分别演唱相应的声部，在唱歌后再合拍，这种演唱方法会增加学生的学习难度，例如在演唱低声部时，会不自觉地跟着高声部演唱，最终造成声调不准的问题。为此，则需要教师转变教学方案，采用多种教学方法提高二声部合唱音准水平。