合唱艺术的独特性与包容性

匈牙利音乐教育家柯达伊创立的教学理论的基本立足点是：音乐属于每一个人。与这一理论相应的实践是推广以歌唱为中心、以多声部训练为主要方式，要求小学二年级起就逐渐进行二声部合唱训练，从小学五年级起每周要加入两课时的合唱必修课。柯达伊推广这一音乐教育方式是由当时20世纪初匈牙利的基本国情决定的，也是合唱艺术自身的特点决定的。正是合唱艺术兼具的独特性与包容性，使之成为普及音乐教育、真正实现“音乐属于每一个人”理想的重要手段。

一、合唱艺术的独特性

二、合唱艺术的包容性

三、“人人合唱”的深层内涵

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