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视唱练耳教学

来源:爱必学

2021-10-08 18:53:30|已浏览:216次

泛唱教学是在教师的指导下有步骤有计划地大量接触各种类型、题材和内容的视唱曲,其目的主要是提高学生对音乐的理解分析能力和音乐表现力,同时逐渐提升视谱能力,加快视谱速度。泛唱的特点,一是量大,二是快速。学生通过广泛接触,以量求质,自然吸收,在精唱练习的基础上,进行泛唱练习,提高视唱练耳的水平。快速视谱能力是泛唱的核心,从这个意义上讲,泛唱能力是学习视唱练耳的必备技能,有着广泛的实践意义。要求学生能对音乐内容的整体结构有一定的认识和分析,熟识其中所标明的各种音乐表情术语、记号或演唱要求,了解重要段落的难点并解决,在练习过后能对所练习内容进行简单的概括等。如不具备一定的泛唱能力,就难以满足实际的需要。

在视唱练耳学习过程中,丰富的泛唱材料是学生获取知识的来源。首先,泛唱材料题材面宽,数量大,进度快,因此泛唱对于扩充学生的音乐知识,尤其是关于音乐理论的基础知识起到积极作用。其次,泛唱是在理解所唱内容为前提下的快速视唱,可以在一定程度上培养学生内心默唱的心理机制,而这种心理机制和听力的心理机制十分相似,不仅有助于提高精唱的效率,还有助于促进学生练耳听力水平的提高。第三,数量众多、体裁丰富的泛唱材料可以加深学生对音乐语句、修辞特征和音乐情感表现的体会,提升学生对不同类型音乐的分辨能力和对不同音乐风格的判断能力。在练习的过程中,泛唱可以提高学生演唱时的音准和对声音的控制力,同时也对提升音乐表达的准确、流畅和完整起着重要作用。第四,泛唱可以促进精唱能力的提高。精唱所着重掌握的知识点一般具有很高的使用效率,在泛唱材料中经常多次重复出现,而这种复现不是原封不动的简单重复,往往伴随着某种变化,因此,这种变化复现深化巩固了精唱的内容与效果,对学生更全面、更灵活地掌握所学知识点起到了良好作用。

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