童声合唱――怎么样训练演唱的音准

来源：爱必学

2021-10-08 18:53:40|已浏览：250次

合唱团的音准，是合唱排练的基本要求。一个合唱团没有良好的音准，其他一切都谈不上。在一个合唱团中，很可能由于个别音准不好而破坏了合唱整体的融合与平衡。因此，我们看到在很多合唱团训练中，教师一遍又一遍的带唱，指导同学们反复演唱音准有问题的乐句，耗费了极大的人力和时间，往往还达不到效果。以为用时间来纠正强调能让同学们记忆，殊不知，与其重复的歌唱，不如花些时间在训练合唱团员的耳朵听觉能力上，让合唱团员明确音符、音程、和声、音律的概念，一旦他们能够敏锐的听出自己的音准误差，才能及时的在声音上进行调整。古人有所云：磨刀不误砍柴功。因此，合唱中的听觉训练显得犹为重要，听觉的训练应该先于声音的训练，使耳朵指导音准的练习不可忽视。

曾经聆听我国一位资深合唱教师的训练课，他第一堂课的第一件事便是请全体合唱团员聆听并牢记音符标准音，并让大家每天清晨起床用几秒种的时间回忆标准音的音高。让合唱团员们养成一个好的习惯，在脑海中形成一种规范的音准体系。虽然是一个非常小的练习，却为今后的合唱演唱起了一个重要的音准铺垫。

训练音准又要注意哪些问题呢?首先，要让合唱团员们的耳朵建立音律的概念!比如一个调由主音产生的稳定和弦，大调是“135”，而且这个音之间的关系要明确，就大调来说“5”是属音，唱时要想到主音“1”，也就是说，要记住这个主音的音高去唱“5”。再如“123”，往往唱“2”容易偏高，唱“3”易于习惯地与“4”混淆，要么唱得偏向“4”，要么就是不到位，可是唱高音“3”时又容易偏低。总之，这是个容易摆动的音，作为稳定调式来说“3”至关重要。所以作为一个指挥，在拿到新作时，要首先找出每个调的主和弦，特别是主音，并围绕主和弦唱好其他动音的倾向性，如“267”。

其次，让耳朵对变化音的感受力增强。变化音是容易产生音不准的因素，因为变化音掌握不好会影响其它音的音准，有的变化音是通过自然音程的转换产生的，在唱时要唱自然音程去带它。

另外，要让合唱团员明确产生不准音的原因。也就是说当有不准确音出现的时候，耳朵能够能及时发现并做出调整。合唱音准主要靠听觉的训练来解决，同时注重对艺术修养及内心感觉的培养。至于内在听觉问题，过去常被一些人单纯地误认为音乐感觉好坏是“天生”的，其实并不完全如些，人在音乐素质上是有差别的，但这并不是决定性因素，关键在于后天的培养和实践。对于音准问题也是如此，如果具体掌握了影响音准的规律以及处理音准的方法，经过科学的训练，就能够有意识主动地做到相对的准确。尤其对少年儿童来说，愈早训练愈好。