如何使学生认识正确的声音概念

尽管我们在选拔合唱队员时都会挑选有一定歌唱基础的同学，但由于队员们唱法各具特色，音色的统一，声部间的协调，歌唱水平的提高等方面仍需要指挥在声音上面做较大的调整，让学生掌握正确的声音概念前，首先让学生认识几种错误的声音。

1、喉音。喉音是唱歌中最常见的一种毛病。听起来很不自然，口里像含着什么东西而造成吐字不清，声音发闷，缺乏色彩。

2、鼻音。鼻音是歌唱中常见的毛病之一。鼻音音色灰暗，没有光彩，声音好像闷在鼻子里面一样，很不悦耳。

3、白声。白声是一种近乎于喊叫的声音，声音主要在口腔里，与头腔、胸腔的共鸣完全脱节。这种声音失去了自然优美的色彩，变得浅薄、粗糙、声音，甚至发生嘶哑，是一种苍白而又无共鸣色彩的没有表现力的声音。

4、羊声。产生羊声的原因是由于不懂得打开喉咙唱歌，没有正确的有支持的呼吸，造成上下的共鸣不能贯通，靠口腔的挤压声带发出的声音。 
以上这些错误的声音在许多队员身上都存在，只有让学生认识到错误的声音，才能指导学生掌握正确科学的声音。合唱的训练中要始终围绕声音这个最基本的问题做起，是指挥在训练和演出的过程中需要着重注意的。 

正确的声音概念必须是建立在自然的基础上，必须是音准、节奏正确的，吐字清晰的，起、收整齐的、音色基本统一的、抑扬顿挫得当、鲜明的，有共振效果的、有饱满情绪的。让学生在短时间内建立正确的声音概念可以通过以下几种手段和方法：

（1）通过视听影像资料提高学生对“正确的声音”的认知能力和水平。耳朵有先入为主的习惯，让自己听到了好的声音、正确的声音，可以在以后的合唱训练中少走弯路。

（2）通过指挥有效的正确的声音示范和指导，让学生知道对比好的声音和差的声音，慢慢建立起正确的声音概念。

（3）合唱排练中要经常录音或录像以提高排练效率。通过录音和录像队员们就能发现合唱排练中自己出现的问题，避免在下次排练中犯同样的错误。要使合唱队获得正确的、理想的声响，必须从基础做起，在实践中不断提高。 

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