2021-11-01 17:18:09|已浏览:163次
首先,合唱的和谐应该是各声部准确协调所能达到的。在多声部的合唱中,如果没有经过系统训练的儿童,由于其他声部的干扰,“跑调”的现象时常出现,这样,音乐作品中的和弦及复调效果,就不能很准确地被表现出来。鉴于此,对每个儿童音准能力的培养是很必要的。通常情况下,是通过下面方法达到的:
方法一,听辨全音、半音的音程,例如区别23,34,45等音程。
方法二,听辨和弦,包括听辨同主音和不同主音的大、小二和弦,以及听辨属七和弦和减二和弦。
方法三,听辨常用的和弦包括V-I,V7-I等。
通过听辨训练,参加合唱儿童会逐渐形成良好的听辨能力与习惯,在合唱中,他们就能把握好本声部的音准,从而让合唱达到和谐。
其次,一些固定的音高是儿童在合唱时需要掌握的,这些高音有助于达到合唱和谐。儿童具有很强的绝对音高的记忆能力,因而教师可以根据儿童这个年龄阶段的特点,结合五线谱和键盘,让儿童记住一些固定音高。即使能力很一般的儿童,在教师的指导下,掌握一些固定高音也不是很困难。
除了以上方法,无伴奏合唱的练习也是合唱和谐的有效途径之一。通过上述方法,儿童掌握了一定合唱的技巧后,教师根据具体情况,无伴奏的合唱练习适时地加一些是很有必要的。在无伴奏的条件下,儿童声部音准能力会明显地显露出来,有些儿童音准不足就能被发现。教师根据儿童出现的不同的问题,从而有针对性地对有缺点的儿童进行训练,这样不仅减少合唱中儿童对伴奏的依赖性,而且在无伴奏的状态下,儿童更容易对自己的声音负责,能更清楚地了解自己声部、其他声部以及合唱的整体音响效果。同时,这样的训练也对他们在合唱中建立合作有很大的帮助。
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