2021-07-23 16:42:23|已浏览：389次
一、气息
气息是歌唱的基础，由于孩子的肺活量较小，相对于成年人呼吸浅得多，唱起歌来常常感到气息不够用，特别是唱较长歌曲时更加困难。故此，儿童的呼吸训练就显得尤为重要了。
二、混声状态
孩子越小，他们运用自己的嗓音成分越多，只会用自己的嗓音一直唱到无法唱到的高度，他们不懂得利用混声唱法进行歌唱。
混声概念的建立是声音管道形成的根本，这对于孩子们的嗓音保护，对孩子们将来的艺术成长是极其重要的。经过这种训练的孩子的嗓音柔美，有穿透力，声音的表现力强，嗓音不易疲劳。
三、音准节奏
音准节奏是学习声乐的最基础要求，也是最需要时间进行持续训练的能力，在最初学习声乐时，一定要培养出有音准 “洁癖”的习惯，听到唱的不准会感到全身不适。
四、作品处理
美妙的歌声都是情感的外在表现形式，情感则是歌声的内涵，它们都统一在所表现的歌曲上。因此，在声乐教学中，教师要帮助学生了解作品的风格、创作动机、创作手法、歌词的思想性、表达了什么样的情感，音乐的高潮在何处，哪些地方有难度需要注意等。要引导学生深人挖掘作品的内涵，调动好学生的感情，正确地表达歌曲情感，让他们学会用情用心去唱。
五、歌唱姿态
(1)站立姿势。
不仅是为了台风好，还关系到发声的质量，呼吸的顺畅。所以要求学生保持标准正确的姿态：男生两脚自然分开站立，挺胸、收腹；女生左脚向前跨小半步，保持头顶天花板的感觉，挺胸、收腹。人体重心在前脚，身体前倾，肩膀放松不能耸肩。
(2)面部表情。
面部肌肉放松，脸部呈微笑状，两嘴角微微上翘，给人的感觉应该是发自内心甜美的笑容。
声乐学习是儿童音乐学习的重要环节之一，我们不仅要在声乐教学的过程中培养孩子的歌唱才能，更重要的是提高孩子对音乐的感知、对音乐的爱好。
所以，教学方法就要有别于成人的声乐教育，在教学的过程中一定到以激发孩子的歌唱兴趣为忠旨，切忌重技术而忽略艺术。
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