2021-07-28 12:02:22|已浏览:221次
孩子天生喜欢唱歌。在我们的声乐艺术教学实践中,经常遇到年轻的家长拉着孩子对我们说:“我的孩子特别喜欢唱歌。有些人在电视上唱歌。他(她)只要听两三遍就能唱。”请注意,这不是你孩子独有的性格,也不是你理想中的“天赋”!因为大多数孩子都有一个共同点。最重要的是,这种无意识的模仿只能证明孩子有学习音乐的潜力,但如果急功近利,就会被培养成“歌手”的方向,却是有害无益的。因为变声期前的孩子声带非常不成熟,没有科学的训练方法,可能会对孩子的声带造成损伤,不仅会影响孩子以后的声乐发展,甚至可能会让孩子长大后声音变得很难听。美行思远少儿艺术培训老师结合声乐教学中的许多经验,总结出儿童声乐教育中应注意的一些问题,供家长参考。
儿童声乐教育应注意的问题:儿童歌唱器官的特点及声乐训练的方向
六岁以下儿童的声带和喉头不到成人的一半。他们的胸腔很小,呼吸也很浅。他们通常会有意识地利用头腔产生共鸣。所以他们的声音听起来响亮而透明,这样的“孩子的声音”是最甜美的。因此,教师在现阶段对孩子进行气息和发声位置的训练是没有必要的,也不应该过于专业和枯燥,因为这一时期的孩子还没有能够有意识地学习,容易感到疲劳或被困难吓倒。我们认为现阶段最适合的方法是――,让孩子多享受音乐,学会唱一些儿歌,培养孩子的乐感,使其自然发展,为以后的声乐学习打下良好的兴趣基础。毕竟“兴趣是最好的老师”!从七岁开始,老师可以逐渐加入一些歌唱技巧的训练。因为经过一年左右的兴趣训练,孩子开始具备一定的辨声能力,基本控制歌唱器官,具备一定的理解和表达作品的能力。只有在这个时候加入技能训练,他们才能获得理想的学习效果。
儿童声乐教育应注意的问题:早期声乐学习中容易出现的问题及解决方法
在正式学习声乐后的时期,很多孩子会出现音准节奏不准的情况,这是很常见的,也是很正常的。造成这种现象的原因有很多,比如歌曲速度过快或过慢,节奏复杂,音域过高或过低,孩子自身对歌曲的熟练程度可能完全影响音准和节奏。
但声乐演唱最重要的两个因素恰恰是音准和节奏。音准不准就是“跑调”,节奏不准就是“跑调”!因此,音准和节奏的训练已经成为儿童声乐学习中最重要的环节。我们建议在早期声乐教学中应特别注意“视唱练耳”。视唱练耳是解决读谱、语调、节拍、节奏问题的练习。首先从一些简单的音阶开始训练,然后在练习过程中逐渐加入一些简单的发声技巧训练。在孩子的音准提高后,增加两部分训练,让孩子掌握稳定的音准和节奏,让孩子在学习过程中保持新鲜,更有乐趣。
儿童声乐教育应注意的问题:儿童声音的针对性训练
孩子对事物的理解能力差,但模仿能力强。如果他们单纯模仿,很容易模仿成年人的唱歌声音。所以很多家长会很惊讶,自己的孩子唱的歌“和XX明星很像”。可惜,这只是一个错误的开始!因为如果孩子模仿美声唱法,他会经常压嗓子,从而失去原来孩子声音的音调;如果孩子模仿民族唱法,很容易挤喉,从而形成不规律的发声习惯。这也是为什么很多儿歌没有儿歌那么甜美空洞,反而让人觉得尖锐刺耳的原因。我们认为,儿童声乐主要是训练气息和共鸣腔的运用,只要熟练运用这两点,自然就能“揭示”出优美的音色。事实上,国际上的儿童声乐教育家都提倡儿童用头腔共鸣的假声演唱,这对儿童的嗓音保护乃至未来的艺术成长都是非常重要的。